（记者张苏慧）教导部等九部分日前揭橥《合于加快促进教导数字化的见解》（以下简称《见解》），为加快促进教导数字化，教导部合系掌管人先容，国度机灵教导大多效劳平台将赓续发力，全体扩容升级，打造国度机灵教导大多效劳平台2.0智能版，营造“人为智能+教导”更始运用场景。

　　目前，各地正通过智能诊断、精准教学、数据统辖等更始实习，摸索“人为智能+教导”的深方针改革旅途。

　　教导数字化一方面为大多供应更多优质免费的教导资源，另一方面杀青“一网通办”少跑腿。教导部科学技艺与消息化司司长周大旺表现，教导数字化是现代繁荣的肯定趋向，它不单是教导界限的一场技艺革命，更是教导理念、教学形式、教导统辖等方面的深远改革。

　　此次《见解》的揭橥有力地推进了课程、教材以及教学的数字化改革历程。《见解》提出，完整常识图谱，修筑才能图谱，深化教导大模子运用，推进课程编造、教材编造、教学编造智能化升级，将人为智能技艺融入教导教学全因素全历程，推进科技教导和人文教导调和。兼顾促进大中幼学人为智能教导一体化，修筑“通用+特质”高校人为智能通识课程，修筑一批高校机灵课程，开好中幼学消息科技合系课程，策动开设人为智能特质课程。同意数字教材修筑和处理指挥见解，分界限分专业研发一批树范性精品数字教材，增援地方、学校和企业开垦数字教材。

　　从都市到乡间，从根底教导到上等教导，数智技艺正全体融入教学、处理等各个枢纽。如2014年，宁夏率先正在寰宇筑成教导云平台，并将局限市、县（区）、学校曾经筑成的平台联合整合接入省级平台。

　　上平台、进空间、翻开教学帮手……银川市第三十三中学老师崔婧京的每一天管事都从机灵教导平台先河。从正在线同步备课到长途互动讲课，从一键智能组卷到分层安置功课，从精准认识学情到性格引导答疑，平台的常态化运用让很多像崔婧京相通的老师杀青了从“新手”到“胜任”的蜕变，也让数字化撑持的高质料教与学成为新常态。

　　正在湖南省长沙市，人为智能、大数据等消息技艺成为深化学生归纳本质评判鼎新的利器。长沙市开垦“人人通空间”，智能收集学生学籍处理、教导质料归纳评判、正在线练习、社会实习行为、体质矫健监测等数据；修筑归纳性评判、历程性评判、繁荣性评判等智能认识模子，教导学生订正自我教导、自我滋长；创造“中考绩果+归纳本质评判”中招入选模子，突破古板以“学业考核成果”动作高中招生独一入选凭据的做法，促使学生愈加全体繁荣。

　　另表，上海市效力修筑教导数字基座，变成数据、技艺、运用协同的生态，撤废了资源分派不均、学校“数据孤岛”等题目；广西南宁市兴宁区以“双师教室”帮帮核心校带教学点杀青同步教室，处理乡间教学点难以开齐开足音笑课、美术课的题目；山东省青岛市西海岸新区依托名校名师打造“青青益课”平台，杀青全区优质教导资源免费共享……

　　现在，跟着AI才能的一向提拔，教导场景的数字化已逐步升级为AI化。正如《见解》提出：要将人为智能技艺融入教导教学全因素全历程，推进科技教导和人文教导调和。如重庆理工大学联袂中国电信天翼云获胜修筑重庆高校首个专属AI大脑——“智幼理”，“智幼理”AI大脑依附全栈专属化陈设架构，修筑了三大中央才能编造。一是专属天翼云智算效劳基于开源 DeepSeek-R1 框架深度定造开垦，依托中国电信天翼云智算效劳，杀青了当地化模子锻炼与推理，不妨满意教导行业高模范的安详条件。二是专属多模态智能效劳基于Agent框架，通过整合（CoT）推理机造与（RAG）技艺，变成增援多模态交互的智能编造，同时增援多场景调和，涵盖联称身份认证集成、校园常识库联动、联网消息检索等。三是专属定造化开垦效劳具备校级常识库智能练习、战略文献主动解析以及可定造化性能开垦等性能。

　　正在江西省南昌市第二十八中学高新试验学校的“机灵功课”AI练习室里，学生韩广阳把演习册放正在采智机长举行识别，他正在触控屏上火速操作后，纷歧下子，印着他名字的错题本便被打印了出来。“以前我的错题都是用手抄的，会花良多功夫，现正在可能一键打印错题本，俭朴下来的功夫我就可能去做少许课表行为。”韩广阳说。

　　2019年，江西省教导厅更始打造“机灵功课”平台，正在“双减”战略出台后，“机灵功课”更凸显减负提质的效劳。“机灵功课”平台不单能精准认识每名学生的功课境况，免费为学生定造性格化功课，并且能帮帮老师敏捷了然班级学生常识左右的水平，举行精准教学。目前，江西省“机灵功课”常态运用学生200万余名，运用学校的功课量满堂裁汰1/3，精确率分明提拔。

　　正在产物方面，猿引导集团打造幼猿新一代AI练习机，以平板为眼、耳，智能基座为手，通过伴学呆板人状态，供应涵盖逐日练习设计、学情诊断、常识图谱、课程练习、逐日一练等练习全流程的引导计划，推进性格化练习再进一步。

　　教导数字化与AI正在机灵教导场景中的深度融入，为教导事迹带来了史无前例的繁荣机会，同时也面对着诸多禁止轻视的挑拨。

　　从繁荣远景来看，数字化和AI的运用极大地拓展了教导的边境。借帮正在线教导平台和厚实的数字教导资源，无论身处偏远山区照旧富强城市，学生都能获取到环球限度内的优质教导实质，这有帮于缩幼因地区分歧导致的教导资源不服衡差异。比如，少许困苦地域的学生通过正在线课程接触到了进步的教学理念和技巧，拓宽了视野，提拔了练习成果。

　　另表，AI赋能的性格化练习计划成为能够。通过对学生练习数据的精准认识，体系不妨依据每个学生的练习进度、常识左右境况和练习习气，为其量身定造专属的练习旅途和教学实质，真正杀青因材施教，进步练习效益和恶果。并且，虚拟试验室、仿真教学境遇等数字化方法，让学生不妨正在安详、便捷的境遇中举行各类试验和实习操作，加强开始才能和更始头脑。

　　然而，正在繁盛繁荣的背后，也存正在着一系列苛酷的挑拨。最先是数据安详与隐私爱惜题目。教导数字化历程中会汇集洪量学生和老师的部分消息、练习记实等敏锐数据，一朝这些数据遭到揭发或滥用，将对部分权利酿成吃紧损害。好比，某些犯警分子能够应用学生的练习数据举行精准营销，乃至执行诈骗举止。

　　其次，老师部队的数字素养和AI运用才能七零八落。局限老师能够难以敏捷适合新技艺带来的教学形式转移，无法满盈阐扬数字化和AI东西正在教学中的上风。

　　面临这些挑拨，各方需联合勤奋。当局应加紧公法规矩修筑，完整数据安详和隐私爱惜轨造，加大对教导数字化根底办法修筑的加入；学校要珍惜老师培训，提拔老师的数字技术和AI运用水准；科技企业则要踊跃担任社会职守，研发更安详、易用且相符教导需求的技艺产物。只要云云，智力正在操纵繁荣机会的同时，有用应对挑拨，推进教导事迹正在数字化和 AI时期杀青高质料繁荣。